L’accès aux grandes écoles: la question de la diversité sociale
Sujette à controverses et polémiques, l’éducation fait régulièrement la Une des journaux. Récemment, c’est la question des grandes écoles, véritable spécificité française, qui revient sur le devant de la scène. Alors que le système éducatif supérieur français semble souffrir d’un dualisme entre université et grande écoles, nombreuses sont les critiques vis-à-vis d’un tel système qui signalent non seulement son inadéquation avec les nouvelles caractéristiques du marché globalisé mais également la ségrégation sociale qui sévit au sein d’une organisation pareille. Dans l’attente éventuelle de changements structurels majeurs, il semble nécessaire de remédier au manque de diversité sociale parmi les populations étudiantes des grandes écoles. La promotion 2009-2011 de l’École Nationale de l’Administration (ENA) compte 60% d’enfants de cadres (16% de la population active) et seulement 3% d’enfants d’ouvriers (23% de la population active).
