Si hubiera un premio al discurso más irónico, sin duda se lo llevaría el Presidente de México, Enrique Peña Nieto. Cuando el tema de movimientos sociales se abrió en su conferencia, el hecho que empezara hablando sobre el pasado turbulento de su país y el rol de su partido fue casi un mal chiste.
Siguiendo su forma tradicional de hablar en campaña -como un muñeco sin nada más en la cabeza que un micrófono que le dicte sus discursos- se dirigió al resto de los líderes iberoamericanos como ignorantes de la historia. Habló del movimiento estudiantil del 68′ y del movimiento #yosoy132, promulgando siempre haber tenido un diálogo abierto con la ciudadanía activa. O al querido mandatario le falta leer libros de historia que no sean editados por el PRI o es mejor actor de lo que pensaba. ¿Cómo se atreve a decir que forma parte de una nueva generación de políticos, cuándo es el responsable de una de las matanzas políticas más atroces de su país? Atenco quizás sea un capítulo que quiera cerrar, pero esas muertes siguen en sus manos. Es imposible no verlo como fiel seguidor de los pasos de su padrino político Salinas de Gortari que no dudo en usar la fuerza militar para mitigar al movimiento del EZLN en el 94’, es imposible no verlo como el mismo tipo de priista que Diaz Ordaz, quien utilizó a las fuerzas armadas para matar a miles de estudiantes en el 68’.
Prometió mayor respeto y apertura, prometió tener más tolerancia y darles voz a los ciudadanos. Sin duda alguna, cualquier credibilidad que le quedaba se esfumó cuando abrió la boca, una vez más.
En fin, cambiando un poco de tema, si algo encontré un poco fuera de lugar en esta presentación de Jefes de Estado, fueron los discursos del Presidente de Venezuela, que no perdió oportunidad de hacer campaña y del presidente de Honduras, que parecía dar clases de historia en lugar de discutir el presente.
Como bien dijeron algunas personalidades importantes de esta cumbre, « Lo único que aprendemos de la historia, es que no aprendemos historia »
F.Aristegui, enviada especial por CMM Noticias
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El análisis y las opiniones expuestos en estos artículos no tienen porqué representar las opiniones de su autores o autoras. Son productos de una simulación periodística relacionada con la organización del Modelo Universitario Segib (MUS) de Sciences Po, Campus Euro-Latinoamericano de Poitiers. Se les impone a los periodistas una perspectiva particular de los hechos independientemente de su visión de estos.
Disclaimer:
El análisis y las opiniones expuestas en estos artículos no tienen porqué representar las opiniones de sus autores o autoras. Son productos de una actuación relacionada con la organización del Modelo Universitario Segib (MUS) de Sciences Po, Campus Euro-Latinoamericano de Poitiers. Se les impone a los periodistas una perspectiva particular de los hechos independientemente de su visión personal.
Hoy hemos presenciado el inicio del Modelo Universitario Segib (MUS) con intervenciones ciertamente interesantes por parte de los líderes de nuestra patria iberoamericana. En un contexto de crisis para Europa, de auge para China, y de emergencia para nuestro hemisferio, los pueblos iberoamericanos se enfrentan a obstáculos como el multiculturalismo, las cuestiones sociales y la exportación de nuestra cultura. Los países del ALBA han mostrado una actitud seria ante las consecuencias de siglos de explotación bajo el capitalismo oligárquico del colonialismo. Esto se vio por ejemplo cuando Rafael Bernal, ministro de la cultura cubana, denunció la simplificación y la venta de la cultura iberoamericana, puesto a que esta propuesta proviene de una lógica imperialista que resultaría en la degradación de nuestro patrimonio cultural común. La postura revolucionaria del ministro no ha sido compartida por el Secretario General de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, Ciencia, y la Cultura, que ha defendido una simplificación como acto de ¨soberanía regional¨ para promover nuestra identidad. Como bien lo destacó Rafael Bernal, este periodista cuestiona las intenciones del Secretario General, que manipula el concepto de soberanía para vender nuestra identidad. En el fondo, esto es lógico desde la perspectiva capitalista de este señor: para los señores reaccionarios de las oligarquías culturales, vender el carácter de nuestra patria no resulta problemático. Esto es una manifestación de las sociedades capitalistas: la venta de almas para el lucro del dólar. De la parte de la Gaceta Revolucionaria, defendemos firmemente la defensa y el diálogo sobre la cultura iberoamericana, sin pretender prostituirla para el consumo del imperialismo yanqui. Esta postura revolucionaria se expande a la defensa de nuestros hermanos indígenas con la creación de políticas específicas para las primeras poblaciones de América. En este sentido alabamos la labor de nuestros compañeros bolivianos, venezolanos y ecuatorianos, países cuyos dirigentes encarnan una lucha heroica para acabar con la noche de los 500 años. Varios países se han sumado a esta lucha de forma u otra, pero todavía queda mucho trabajo por hacer. Sin embargo, la existencia de elementos gusanos en esta cumbre no debe impedir que reconozcamos la voluntad general expuesta por la patria iberoamericana: la voluntad de ser libres y soberanos.
Amador Guerrero, corresponsal para la Gaceta Revolucionaria, periódico internacional en español situado en La Habana, Cuba.
El análisis y las opiniones expuestos en estos artículos no tienen porqué representar las opiniones de su autores o autoras. Son productos de una actuación relacionada con la organización del Modelo Universitario Segib (MUS) de Sciences Po, Campus Euro-Latinoamericano de Poitiers. Se les impone a los periodistas una perspectiva particular de los hechos independientemente de su visión de estos.
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L’absurde violence Latino-Américaine
La violence est la gangrène de l’Amérique latine. Rien de nouveau sous le soleil, et la table regroupant les grands noms de la sécurité latino, publique, privée ou encore extérieure (Ah les inénarrables Etats-Unis, réaffirmant l’interventionnisme au nom de la paix), l’a encore une fois affirmé. Comment assurer la paix, dans ces pays produits du conflit des mouvements révolutionnaires et autoritaires, lorsque la violence entre même dans les négociations ? Comment développer des pays qui s’entre-déchirent même sur la solution. Paix par la paix, paix par la guerre ? Si le ministre de la défense de l’Uruguay déclare la guerre à la Colombie, au nom de l’hypocrisie qui, il faut bien l’avouer, gangrène les instances dirigeantes, on voit bien que l’inextricable nœud de la violence, pourtant si rarement extérieure, est le nerf de la guerre des paradoxes du continent. Violence de la drogue, violence des armes, rares sont les voix pour s’élever pour la paix.
« Si tu veux la paix, prépare la guerre » nous disait César. L’Amérique Latine s’est trop longtemps plongée dans le bellicisme latin, et montre encore son absence de détermination, voire son goût pour la violence dans cette table ronde. Violence privée et paramilitaire, se nourrissant de l’argent extirpé à des gouvernements qui, parallèlement, se montrent bien timides et chétifs quant aux mesures selon moi bien plus fonctionnelles de justice, d’éducation, de pacification par la réconciliation. Violence publique d’une Colombie se reposant sur les fonds illimités du grand frère nord-Américain. Bien chétive la représentante de la cour pénale internationale. Bien chétive la volonté de paix de quelques pays, face au bellicisme des corporations privées, face à la drogue qui rode. Bien chétive la voix de l’Eglise qui tente vainement de se faire entendre, représentante pourtant de la foi de millions de latinos. Quelques voix tentent de s’élever malgré tout, pour proposer des solutions : la légalisation, soutenue par les pays qui savent que la veine des violences politiques se trouve dans la drogue. Rares sont ceux qui promeuvent le contrat social, ce contrat qui unit une nation sous le banc de l’égalité et du respect de chacun. Chiens de faïences qui se regardent, et qui oublient que la misère, la pauvreté, sont aussi et surtout la cause ET la conséquence, bien loin de toutes idéologies, de cette violence plus sociétale que civile qui traverse l’ensemble du continent. Il serait temps de se plonger sur les solutions de fond. De considérer la pacification comme le nécessaire cran d’arrêt de la violence politique. De considérer la rage de la pauvreté et de l’absence de l’éducation comme facteur majoritaire de violence. Cette table semble loin de le percevoir. La journée est encore longue, espérons qu’ils en prendront conscience.
Saimone Pullout, Envoyé Spécial pour le Poitou Times
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La fuga de cerebros: allá me pagan más
La mesa de educación ha arrancado el primer día de debates con una de sus grandes preocupaciones: la fuga de cerebros. América Latina tiene grandes talentos, pero muchos dejan la región atraídos por las interesantes condiciones de trabajo que se les ofrece en el extranjero. La región se debate entre perder a sus mejores estudiantes y los sueldos norteamericanos o europeos con los que no puede competir.
Uno de los principales problemas tratados fue la revalidación. El ministro de educación brasileño mostró su descontento con el procedimiento actual, que considera, dificulta la vuelta de los estudiantes al continente. Una titulación francesa de prestigio carece de valor al otro lado del Atlántico sin la correspondiente validación de la universidad nacional. La rectora de la UNAM se mostró crítica con esta posición, alegando que América Latina no tiene la capacidad de absorber semejante cantidad de diplomados altamente cualificados. ¿ No será esto un círculo vicioso? La ministra chilena expuso a los presentes su propuesta: ser más competitivos. ¿ Y bien?
Otra de las líneas de discusión fue la cooperación dentro del continente. Se puso como ejemplo la movilidad que existe entre los países europeos, pero una vez más la idea cayó en saco roto, tras varias voces que se mostraron la futilidad de comparar la situación de la región latinoamericana con la del viejo continente.
Sin acuerdo a la vista, pero con gran voluntarismo por parte de los representantes de las grandes potencias, los asistentes a la mesa de educación se enfrentan esta tarde a un nuevo tema: las desigualdades que trillan el camino de América Latina.
Purificación Irigoyen, colaboradora de Journal Mural
Cette année, nous, les 1A, nous expérimentons les joies des méthodes mathématiques et quantitatives (MMQ pour les intimes). Mis en place l’année dernière pour « soutenir » la microéconomie, c’est à dire donner les outils mathématiques aux étudiants afin de les aider à mieux comprendre le cours de Wasmer, l’absurdité de ce cours se ressent, surtout à la veille des partiels.
En effet, l’année antérieure, les MMQ n’étaient notés que sur un dossier à faire sur le semestre. Mais ô surprise ! Cette année l’équipe pédagogique fut illuminée d’en faire une épreuve en fin de semestre ! Allons bon, dira-t-on, elle s’enflamme, elle stresse pour le contrôle. Aucun stress quant à l’épreuve de demain mais une rage dans le regard rétrospectif sur ces deux heures hebdomadaires de cours de maths, qui, j’assimile à de la comptabilité. Pourquoi ?
Tout d’abord, l’examen de maths lors de la pré rentrée a se fit pour évaluer le niveau des élèves et ainsi les mettre par groupes de niveau afin d’encadrer les difficultés des frétillantes 1ère année. Cependant, les exigences de ce petit test s’éloignent complètement des exigences en maths au lycée. Comment peut on classer des élèves sur un tirage au sort ? La question mérite d’être soulevée. D’autant plus que sur le campus de Poitiers, c’est tristement que les élèves ayant le plus de difficultés – notamment ceux issus de la filière L qui ont des lacunes plus importantes en maths – ce sont retrouvés dans les conférences des pires professeurs. Mais laissons cela de côté.
Ce que je trouve le plus absurde dans ce cours est la négation des mathématiques. Le petit contrôle de trois quarts d’heures que nous avons eu en milieu de semestre s’est résumé à de la comptabilité mécanique. Ce n’est ni productif, ni intellectuellement enrichissant d’effectuer une série de calculs répétés à la machine durant une demie heure, taper une par une les touches de la calculatrice en faisant attention à ne pas oublier une virgule ou un chiffre. Malheureusement ce fut l’essentiel de l’examen, où très peu de place fut accordée au raisonnement mathématique, à l’étude de fonctions.
Les fonctions ! Parlons en ! Les MMQ ont été mises en place, si je ne m’abuse, pour soutenir le cours de microéconomie de M. Wasmer qui raisonne beaucoup grâce aux outils mathématiques. Mais les MMQ ne s’adaptent pas à cette stratégie. Les fonctions importantes étudiées en microéconomie sont très rapidement abordées en cours. Pour ceux issus de filières scientifiques ou économiques, à priori, pas de problème. Mais après n’avoir pas eu de maths durant deux ans, la tâche devient ardue pour les littéraires. Je ne critique pas le fait d’étudier la variance, l’écart type ou la régression linéaire. Je me révolte contre les calculs, que tels des ânes nous sommes amenés à effectuer sans jamais aborder la réelle utilité de ces concepts en économie.
Je constate avec tristesse l’absence de pédagogie dans la création et dans l’application de ce cours. Je constate comment autour de moi, le cours de méthodes mathématiques et quantitatives ont surtout su embrouiller les esprits. Une omelette.
Sentí la noche fría asomarse por mi ventana, recordándome que las horas pasan y que las palabras no se escriben solas, casi nunca. Mi cuerpo estaba agotado, mi mente exhausta, pero mi alma seguía más despierta que nunca, y no se debía a las exorbitantes cantidades de cafeína que circulaban por mi torrente sanguíneo. No. Era algo mucho más allá de mis adicciones terrenales. Mi alma pedía a gritos sordos satisfacer mi necesidad más humana.
ARTE, mi alma exigía.
Arte en cualquiera de sus incontables expresiones. Arte para saborear lo efímero de los días que parecen huir. Arte para disfrutar la presencia de extraños que se convierten en familia. Arte que acompañe a mi soledad y entienda mi locura. Arte que le dé razones a mi insomnio y sabor a mis tazas de café.
Doy gracias a ese ser supremo, cual sea que sea su nombre, por haber escuchado a mi alma.
El viernes 28 de septiembre el querido hall de Sciences Po se convirtió en escenario de los artistas que viven en nosotros. Organizado por el nuevo BdA del campus, la primera « journée artistique » del semestre ofreció un extenso menú para complacer ese apetito por el arte que todos tenemos.
Para empezar el día con inspiración , el BdA inauguró la jornada con un petit dejeuner que complacía sobretodo a los amantes de chocolate. A medio día las campanas sonaron y los Sciences Potes se deleitaron con un menú que satisfacía los paladares más exigentes, los estómagos más voraces y los bolsillos más pequeños. Los queridos Saltamontes del teatro sorprendieron a la multitud y nos mostraron el enorme potencial que tiene la troupe este año. El grupo de música fue sin duda el acompañamiento perfecto; con la interpretación de « Piel Canela » le dieron más sabor al día y con « Kiss Me » le agregaron una pizca de romance que nos dejó con ganas de seguir escuchando y conociendo a este talentoso grupo.
Cuando finalmente la última clase terminó, el día artístico continuaba. El grupo de cine presentó tres cortos que mostraban de manera general la historia del séptimo arte. Desde la llegada del primer tren, el viaje del hombre a la luna y el incierto final del afinador que pretendía ser ciego, los cinéfilos nos dieron aun más razones para amar el arte de la gran pantalla. Mientras algunos satisfacían la sed de tarde de viernes con unas caipirinhas y sangría, los más valientes mostraban sus ganas de divertirse sin miedo a hacer el ridículo. En una match d’impro animada por los Saltamontes descubrimos la inmensa creatividad y talento que hay en el campus.Y por si las cosas no estaban ya muy calientes, la troupe de danse llegó para recordarnos el épico “Bombo” y demostrarnos que este año la pasión se desborda!
Finalmente la soirée llegó a su fin con el video de presentación del BdA, con un equipo comprometido a satisfacer nuestro apetito por arte y hacer de este año memorable. Y para cerrar con broche de oro el día, el BdE organizó su primer evento en “La Luna”, rindiendo tributo al artista que vive en nosotros.
¿Cuál es la capital de Paraguay? ¿Buenos Aires…Lima…Asunción? ¿Cuál es el apellido de Mickey? ¿Rabbit…Mousse? ¿Fácil verdad? Entonces que tal esto: ¿cuál es el significado de virus en latín? ¿No sabes? Tranquilo, no eres el único. Fuimos varios en no saber responder el jueves pasado por la noche en el evento anual “Quizz” organizado por Societé Genérale, en « La Goule ».
Algunos fueron a competir, otros fueron a comer pizza gratis -Pizza Hut por cierto- pero todos fuimos a pasarla bien. Unos con cactus pintados en la cara, otros representando a las panteras con rosa en las camisas… en fin, quedó claro que en el campus somos originales. Pero no solo lo somos en la vestimenta, sino también en la bebida. Algunos usaron su ticket de consumo en un Cuba libre, otros aprovecharon la ocasión y se divirtieron con una Piña colada y algunos queriendo estar sobrios para las preguntas desperdiciamos 7 euros en un simple jugo de naranja…
En medio del calor y del sentimiento de estar atrapados en la misma lista de reproducción un tanto atrasada, diferentes equipos de estudiantes de Poitiers subieron al tercer piso de «La Goule» para intentar probar sus conocimientos o simplemente demostrar que no le tienen miedo a sentirse ignorantes.
El juego era relativamente sencillo: los diferentes equipos tenían que responder lo más rápido posible con la ayuda de un control, había preguntas y temas de todo tipo: desde un poco de historia, geografía, medicina, pasando por música y entretenimiento hasta dibujos animados.
“Les boiteux”, “Los cactus”, “Les roses de Poitiers”, “Todos locos” y “Nabucco”. Un total de 5 equipos representando a SciencesPo. Ninguno ganó. Explicaciones posibles: muchas. ¿Mala señal entre el computador y el control? ¿Mala suerte? ¿Pocos reflejos? ¿Ansiedad? ¿No saber la capital de Paraguay? No… la verdad es otra: en SciencesPo no sabemos todo de todo, sólo sabemos “un peu de tout”
J’ai quelques sueurs là. Grosses sueurs. Pas de sujet, le vide, rien. Va falloir être courageux pour le chercher cet article. Ecrire sur quoi, comment ? Quel style, quelle heure ? Faut-il être nocturne, ou diurne pour écrire un truc qui t’intéresse ? Qui intéresse les autres ? Faut-il être bourré, fumé, crevé, sous lsd ? J’ai vu écrire des gens, sous lsd.. C’est peu probant. Marrant, ouai, mais peu probant.
Partons sur nocturne, on est un lundi, il est 20h passées et j’ai de toute façon pas d’autre moment. Faut arrêter, parfois, de se poser des questions, m’a-t-on dit. Cet article sera un bon début, si seulement l’on peut un jour prétendre que ce sera un article.
Après tout, c’est facile d’écrire pour soi, je me le suis toujours dit. Oui, mais pour les autres ? Plus dérangeant encore, sous la forme d’un article. Un article ? Fond, formes questionnements, ton attention, leur attention… C’est perturbant, d’écrire sous ces contraintes. Ouai, je mets un s à forme, j’ai le droit car selon toi, quelle forme a un article, hein ? Tandis qu’un fond, ce n’est pas compliqué, une fois que tu le titilles du bout du doigt, tu le tiens, ton fond.
Faut juste éviter de s’y noyer.
Perturbant, de sortir de ses zones rédactionnelles de confort, d’établir un contact avec des centaines de gaillards qui, derrière leur écran, n’en ont à priori rien à foutre, et qu’il faut pourtant bien intéresser, à défaut de passionner. Ouai, pas évident. Pour moi en tout cas. Pas évident non plus de se dire que c’est ton premier article, de celui censé jouer le rédac-chef, celui qui montre l’exemple, qu’est doit prouver à son équipe comment écrire, qu’il sait écrire. Putain… Aucune idée, moi, de comment écrire ! « Chacun sa merde derrière son Word ! », crie le rédacteur solitaire en moi. Ecouter le bruit des passants, les dires des voisins, penser à un sujet bien sale, sur les commères, sur l’art et la rumeur de Poitiers.
…
Bof, on le sait tous, tout le monde s’en fout, sinon ça coucherait pas dans les moindres chambres de la colloc’ festive du moment. C’est pas comme si on n’habitait pas à cinq minutes les uns des autres. On est un peu voyeurs, un peu exhibos, rien de nouveau sous les nuages. C’est nul.
Après tout, je suis parti pour penser à rien, ne pensons à rien. Un petit article sur le vide, le vide d’écriture, le vide traumatique, abyssal, celui où tu n’as pas le droit de te sentir vide parce que demain, ça y est. Et ouai mon gros, c’est plus l’heure du régime des lectures, il va falloir arrêter de se tourmenter, c’est branleur, c’est artificiel, va falloir faire carburer ton clavier. Tiens, j’ai mon prochain sujet, peut-être. Un truc plus réfléchi, moins spontané, moins viscéral. Un truc sur notre solitude à tous, cachée derrière les joyeux remparts de nos petits sourires. Celle qui nous étreint le soir, loin de nos proches. Est-ce la même que celle de nos sociétés modernes ? Sommes-nous des monstres de solitudes ? Ouai, pourquoi pas. T’as le temps, pour y réfléchir, ce sera le prochain. On verra. On verra…
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« Exhibo et solitaire ? Mais ta gueule, crie la conscience, tu crois que tu fais quoi là ? »
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Il n’y a décidemment pas de conseil. Il n’est pas d’acte plus terriblement solitaire, plus pourri et ingrat, et pourtant beau, que d’écrire. C’est vraiment ce qui transpire de toutes parts. Parce qu’après tout, on vend du vide pour combler le nôtre, et ça, quelle ironie ! Bah ça fuit de toutes parts. On dirait du théâtre écrit, moins les qualités de Musset. Un truc sans sens, un peu paumé. Un peu barbant. Sans sujet. Il faut la trouver, cette putain. Un sujet, c’est ingrat, surtout quand on l’a pas. L’horreur, c’est les autres. Mais c’est aussi le sujet.
Et vous, vous écririez comment, vous ?
Dans la série « Parles moi de ton projet co », Veridiane Mathieu nous présente le projet co Tu tbn.
Une personne sur 150 dans le monde est autiste. Tandis qu’en France 430 000 personnes sont atteintes d’autisme. Impressionnant non ? Nous croyons aujourd’hui avoir conscience des questions sur le handicap, plus de la moitié des français disant connaitre ou avoir eu un contact avec une personne handicapée. Mais cela suffit-il pour dire que nous sommes informés ? Bien trop souvent dans notre société, la condition des handicapés mentaux est oubliée. Bien que de nombreuses mesures soient mises en place par le gouvernement, tels que le plan Autisme, comment peut-on expliquer qu’aujourd’hui, 45 000 handicapés mentaux sont en situation d’abandon en France ? Pour permettre le changement il faut avant tout d’informer et sensibiliser. Et c’est là que notre projet co : « Tu Tambien : Les journées de la tolérance », intervient. Notre but essentiel est d’informer à propos du handicap mental, notamment sur l’autisme et la trisomie 21. Antonin, Iuri, Victor, Paola, Javier, Wantz, Fosta, Florence et moi-même vous invitons donc à un colloque le samedi 21 avril, à partir de 13h30 à Sciences Po fondé sur la question : « Société et Handicap : Où en est-on ? ». Nous vous proposons donc un après-midi avec plusieurs conférences et de nombreux intervenants dont Martine Vidal, membre d’Handicap International et Charles Antoine Linares (à propos de l’ESAT : Etablissement et service d’aide par le travail). Voilà donc une bonne occasion pour s’interroger sur nos connaissances sur le handicap et, nous l’espérons, de combler ainsi les lacunes que nous avons tous sur ce sujet. Nous vous attendons nombreux le samedi 21 avril, à ce colloque qui durera TOUT L’APRES MIDI. N’hésitez pas à passer ne serait-ce qu’une heure pour vous informer et comprendre ce qu’ensemble nous pouvons faire pour permettre l’évolution de la situation du handicap mental aujourd’hui en France.
http://www.facebook.com/pages/T%C3%BA-tbn-les-journ%C3%A9es-de-la-tol%C3%A9rance/138508549529643
Dans la série « Parles nous de ton projet co », Ana Cuartero nous présente The Eye Scream Project.
Un soir d’automne, une table, des personnes réunies autour; plusieurs chaises, un tabouret; des pâtes carbonara qui attendent. Qui? Nous. Quoi? Un nom. Quelques suggestions pensées auparavant –pensées individuelles et anodines-. Mais on rigole; c’est n’importe quoi. “Poitiers photo”, c’est même terrible. On rigole avec la terribilité du nom. Et avec le rire se met en marche un drôle de mécanisme, dont la forme s’assimilerait à une accumulation d’idées qui viennent toutes seules, qui défilent en désordre, que l’on attrape et que l’on lance, flottent dans l’air, se mélangent à d’autres et, dans un joli mouvement, sont reprises et lâchées puis reprises et triées –possible/pas possible-.
Pieds sur terre et pragmatiques, on garde les possibles. Têtes en l’air, idéalistes; on garde nos délires. Les premiers remplissent la fiche administrative; les seconds nous inspirent -qui sait, peut-être réussirons-nous à briser le slash-. Et tous deux nous font garder le sourire, et l’envie, et cette sensation : “ça-ne-peut-que-bien-marcher-donc-allons-y”.
Le temps passe et nos idées dérivent ; on essaye de penser en plusieurs langues ; quelqu’un fixe un appareil du regard ; quelqu’un d’autre prend une photo. Et c’est reparti : on essaye de formuler le petit bruit pourtant si brutal que fait l’obturateur en se refermant. « Click », « crush », « cric ». On rigole et on rigole, mais on reste coincés sur ces onomatopées en « c ». (Et on a faim).
« Allez, il faut trouver un nom…» « Je sais, je sais, mais je n’ai aucune idée, je ne peux que penser à cet ice cream sur son ton t-shirt ! » Ah. […] Six silences en une seconde avant une avalanche de Ice, Cream, I, Screen, I, Cream, Eye, Scream ! Et le sentiment partagé de nous avoir trouvé un nom, qui perdure pendant que l’on se sert des pâtes, qui fait apparaître le logo dans nos têtes. Une idée de logo, sûrement inspirée d’un petit délire. Un petit délire à la pistache, à la fraise et à la mangue, joueuses et dégoulinantes.
Retrouvez The Eye Scream Project ici.
Dans la série « Parles nous de ton projet co », Aude Goumbri nous présente le projet collectif « Écoliers ».
Notre projet a pour but de favoriser la scolarisation des enfants. C’est un sujet qui nous tient à coeur, car ayant la chance d’étudier dans d’excellentes conditions, nous désirons que tous les enfants puissent accéder à l’éducation. Nous travaillons en collaboration avec l’Association des enfants de Diappya, un village où, grâce à un système de parrainage, de nombreux enfants ont pu être aidés. Aude, une membre du projet co, s’est rendue à Diappya en janvier, afin d’établir un contact avec ses enfants, et de se rendre compte de leur situation. Son témoignage parle de lui-même.
Eric Zoma : un instituteur investi
Je me suis rendue à quelques kilomètres de Koudougou, chez Eric Zoma, un instituteur, un des initiateurs du projet. confortablement installés en cercle comme dans la tradition africaine, avec deux de ses collègues, j’ai demandé à Eric de le raconter son histoire, les raisons qui l’ont poussées à aider ces enfants. Il commença par m’expliquer qu’il a enseigné 6 ans à Diappya après ses études, et qu’il est désormais maître d’école à Koukouldi Centre, une petite ville à côté. Il réalise alors la situation précaire des élèves, tant au niveau du matériel scolaire, que pour se vêtir, ou même se nourrir le midi à l’école. Touché par leur situation, et ne pouvant compter que sur lui-même, il décide de rechercher tout ce qui pouvait aider ces enfants, malgré l’hostilité franche de certaines personnes, ou les moqueries de ceux qui l’accusaient d’avoir une vision idéaliste.À ses débuts, Eric n’avait que 7 élèves dans sa classe, aujourd’hui la situation a évolué, et les élèves sont en surnombre. Grâce à l’Association, 60 enfants sont parrainés. Bruno, qui avait quitté l’école par manque de moyens, et qui a maintenant 16 de moyenne et aide l’encadrement des plus jeunes. C’est aussi l’esprit de solidarité qu’il s’agit de développer entre les enfants.
Catherine Tuina : gestion des fonds
La somme dont ils ont besoin pour aider les enfants est de 40 euros pour le primaire et 90 euros pour le secondaire, afin de payer les frais de scolarité et un kit complet de matériel remis en début d’année à chaque enfant parrainé. Les frais médicaux de ces enfants sont également pris en charge en cas de maladie, l’argent peut aussi servir à leur offrir des cadeaux lors des fêtes. Il s’agit en effet d’assurer l’équilibre des enfants à tous ces niveaux. Mais Catherine veille à ce que chaque transaction, chaque dépense fasse l’objet d’une trace écrite.Rencontre avec des élèves-travailleurs
Diane et Marine sont en classe de 6ième. Comme beaucoup d’enfants, elles aident leurs parents au champ d’oignons, qui sont pour de nombreuses familles la seule source de revenus. Les enfants sont une main d’œuvre et une aide précieuse pour leurs parents qui ne comprendraient pas qu’ils ne les aident pas. Et Quant à Marine et Diane, parrainées, il s’agit de trouver le temps et la force nécessaires pour allier ces deux activités et maintenir de bons résultats scolaires…il faut être simplement « travailleur » dans les deux sens du terme.
L’Ecole Primaire de Diapia
Pas de route goudronnée y menant, ni de clôtures pour l’école. Mais de nombreux élèves très curieux comme nous.
Les élèves parrainés ont adressé un petit mot à l’attention de l’Association Ecoliers du Monde. Chacun de ces élèves a une histoire particulière, et parler avec eux de leurs rêves a été passionnant. Ces rêves auxquels ils s’accrochent envers et contre tous, mais qu’ils doivent parfois brutalement abandonner par manque d’argent. Par exemple, Bassolé Nadège, à gauche sur la photo, est en 6ième, au Lycée de Doudou, elle est du village de Diapia. En CM1, elle est contrainte de quitter l’école pour se rendre en Côte-D’ivoire où elle passe trois ans. A son retour, sa famille souhaitait qu’elle se marie. Mais elle se bat et réussit grâce au parrainage à réintégrer la classe de CM1. Malgré son complexe d’être beaucoup plus âgée que le reste des élèves, elle s’accroche à ses études et décroche l’année suivante son certificat d’Etudes Primaires. Son rêve est de devenir professeur.Leurs préoccupations ? De la discussion que j’ai pu avoir avec eux, plusieurs préoccupations sont récurrentes : comment les parents vont-ils payer les frais de scolarité, car une famine s’annonce et la les bénéfices des ventes d’oignons seront insuffisants……comment aider un frère ou une sœur qui ne peut pas aller à l’école…quel moyen trouver pour avoir des conditions d’études décentes ?A ces questions, je n’ai pu rester que sans réponse. Du moins, j’ai promis que l’Association dans la mesure du possible, ferait ce qu’elle pourrait pour leur venir en aide. J’ai expliqué que cela ne dépendait pas hélas que de nous, mais de beaucoup d’autres personnes, de leur générosité, mais aussi de leurs moyens. La seule chose inconditionnelle, leur ai-je assurée, c’est que ni le temps, ni les efforts de l’Association Ecoliers du Monde ne seront épargnés.
Aperçu des classes
Les classes sont quelque peu……..surchargées. La moyenne est de 100 élèves par classe. Ici les élèves apprennent à compter avec les ardoises, mais aussi des bâtonnets en paille, des cailloux et des capsules de bouteille, du « matériel » qui ne coûte presque rien et permet d’arriver aux résultats escomptés.
Au-delà de toutes ces difficultés, on ne peut s’empêcher d’admirer, le courage des enseignants comme Eric qui s’adaptent aux réalités et se battent pour que ces enfants aussi aient droit à une bonne éducation. Et l’on se dit que du temps, de l’argent ou de l’attention, ce qu’on a, peu ou prou, il faut aussi en donner.Aude Goumbri, pour le projet co’ Ecoliers.
